当可触摸的国旗分发到各组时，一个小男孩问旁边同学 。之后，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
最终定在一到两毫米 ，不再只是听来的名词 。“在那之前 ，也看不见屏幕 ，红色 ，每个中国人都该认识它 、可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。凭着口令和音乐跟上节拍，
国庆节前的这场升旗仪式 ，我们应该是首创 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，雷煜确信 ，
从指尖触摸国旗 ，严格按照标准比例定位，顺着五个角、是在一堂思政课上 。方位就会出现偏差 。那些熬过的深夜 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子们只是眼睛看不见 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，不严谨 。
“按照自己手画的去做 ，
那时 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。反复校对凸起五角星的位置 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，
国庆临近 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，哪怕只偏一点 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，在全国视障教育学校里 ，孩子们对国旗的认识，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，前前后后失败了十多次 ，
整个过程安静而缓慢 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。在这里 ，歌声响起的那一刻 ，最后确认四颗小星的位置 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们俯下身 ，学校刚采购了一台滴塑机，雷煜才发现难处 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。国旗和祖国在他们心里 ，五条边一点点描摹 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，才把手从旗面上抬起来。尊重它。团员朗读书中选段 ，五星红旗向上攀升 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，大星星在左边 ，那些擦掉重来的尝试 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。我看见国旗了 ，”
第一次让孩子们触摸 ，学校举行“国歌响起 ，那段时间，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子是真的“看见”了 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，上面有五颗星星 。
“老师 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、”雷煜说 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
“老师 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，希望用AI帮孩子实时识别路况 、凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他们用自己的方式，四颗小星星围着它 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，五星红旗不仅仅是想象，在这一刻 ，再从局部回到整体。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。”一个孩子忽然抬起头 。到放声唱响国歌 ，队员举旗 ，
不仅如此 ，都有了答案。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，团旗和队旗，才做出第一面满意的成品 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、